建筑材料教材_高职院校“建材”教材和教学方法的改进分析
发布时间: 2021-06-10 13:22 来源:zhanhuo8090整理 作者:zhanhuo8090 点击次数:

高职院校“增建”教材和改进教学方法的分析:周超苏干民孙晓娜

【摘要】根据高职院校的教育理念和教学特点,针对“建材”教学过程中存在的问题,提出了新的教学方法,以期提高学生的知识吸收水平,提高学生的学习能力。理解能力将物质知识应用到实践中。

[关键词]高职院校;建筑材料;教学方法

“建筑材料”是高等职业学院建筑系专业的基本课程。它通常安排在新生一年级的第一学期。目的是使学生对建筑行业所涉及的专业大纲有一个初步的了解,并为大二学生的专业课程如建筑结构,结构,建筑技术等课程奠定了坚实的基础。对于高职院校,强调实践,应用和技能的教学理念决定了本课程的重点是熟悉各种建筑材料的性质,掌握材料在工业中的具体应用,并进一步研究各种类型的材料。可能在建造实际建筑物的每个环节中材料的建造过程。

但是,在目前高职院校这门课程的教学中,一个普遍的问题是它不在实际的工程环境中。仅围绕教科书,黑板和粉笔的教学模式远远不能满足业界的期望。毕业生的技能需求。现存的问题和建议的解决方案总结如下:

一、教科书本身存在结构性问题

目前主流的教材一般分为不同的章节,包括水泥,建筑灰泥,石材,金属材料,混凝土,砂浆,防水材料,涂料,墙壁材料等,并针对每种材料进行教学。 。详细说明。但是,通过以这种方式划分章节,最初构成同一建筑实体的各种材料之间的联系就完全消失了。例如,对于墙壁,结构中使用的混凝土包括水泥,内部的钢筋是金属材料,墙壁饰面使用石灰和各种砂浆。可以看出,仅涉及墙壁的一部分建筑结构。有两种材料,每种材料之间存在紧密的技术关系。如果教科书可以按照建筑物的每种结构分为几章,例如基础材料,墙壁材料,屋顶材料,楼梯材料,地板材料等,那么您可以了解建筑物的结构组成以及各种结构之间的技术关系。在学习建筑材料的同时学习材料建筑材料教材,为大二的“建筑施工技术”和“建筑结构”打下基础,这对学生更有利。知识被整合并分解为整体。

二、教科书的理论内容太大

此缺点与高职院校的教学目标背道而驰。高职院校学生的基本学科知识略差。教科书的理论篇幅涉及物理和化学知识,这会使高中生的物理和化学知识较弱。如果对课程失去信心和兴趣,学习将成为被动和强制性的教学,其效果将不可避免地大大降低。例如,在水泥一章中,太多的空间用于解释水泥的水合反应,涉及多个复杂的化学反应式;另一个例子是水泥石的腐蚀类型,并且还有很多空间可以解释化学反应的原理。如果与实践分离,解决方案是使用案例来解释原理和现象,并使教学更接近实践。

三、教科书内容相对滞后

随着建筑领域科学技术的进步,工程实践中采用了越来越多的新材料,新工艺和新技术,但教材的发展却停滞了。教科书中介绍了许多版本的材料和技术,这些版本很少在现代建筑技术中使用。例如,在墙壁材料部分中烧结的普通砖限于其较小的比强度和对环境的破坏。它们很少在现代项目中使用,并逐渐被诸如空心砖和砌块之类的新型墙体材料所取代;另一个例子是建筑玻璃的加工技术。目前,国内主流生产线采用浮法工艺,因此可以放弃其他工艺类型,并强调浮法工艺。此外,目前还没有关于国内新的知名建筑所涉及的新材料的教材。介绍,例如专门为“鸟巢”开发的Q460E钢,“水立方”中使用的超高比强度ETFE材料(乙烯-四氟乙烯共聚物)以及外层中使用的高强度夹层钢化玻璃上海中心大厦的幕墙。教科书中可以单独设置一章,以对中国流行的新材料进行更系统的解释。

四、课堂上缺乏实践教学

根据高职院校的人才培养计划,工程实践是基础。但是,目前在高等职业学校中使用的教材通常仅限于教室,教科书和黑板。如果能将一些材料专业的工程视频和工艺介绍视频引入课堂,学习效果将大大提高。目前,相对较好的教学资源是央视纪录片《超级工程》,涉及上海大厦,北京地铁,珠海港澳大桥以及其他正在建设的大型国内工程。该纪录片是根据项目的建设背景和遇到的项目而进行的,主要技术问题和解决方案已得到详细报告。其中许多页面涉及建筑材料的性质和使用。这些国内外最先进的高端材料知识必将为课堂增光添彩。此外,他们可以与当地的建材市场签署人才交流协议,以协助学校进行教学并从教室改教室。教室被移至建筑材料市场的第一站点,使学生能够“听见思考”并加深学生对教室中所教授知识的印象。


官方微信
官方微信

环保建材